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2015年高考备考:生物备考建议

上传:admin 审核发布:admin 更新时间:2014-12-24 19:49:53 点击次数:1038

2014年高考生物考试已经结束,新一轮的高考复习又将开始。面临2015年高考,新东方在线高考网汇总整理《2015年高考备考:生物备考建议》,供2015年高考考生参考。更多2015年高考备考复习资料以及备考策略请关注新东方在线高考网。

  2015备考建议——课标I

  1、回归教材,重视基础:新课标I卷生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测,命题回归教材考查学生基本技能和基本方法,教材在高考备考中的地位仍然是最重要的,今后教学中要充分利用手中教材,熟记核心概念及基本原理,观点、结论。

  2、重视实验,关注技能:备考中,应对教材中的实验加大重视力度,对每种实验类型都有所了解,也应高都有一定的准备。教材中对经典实验、学生实验、试剂的正确使用等都体现得非常明确,要更加认真地做好每一个学生实验,并紧扣教材知识,再通过相关类型的高考试题训练,应该能达到很好的备考效果。

  3、规范语言,术语答题:2015年备考注重科学表达的训练,让学生通过背诵、口述、默写等方式对教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握,做到用时不生涩,可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上,且做到层次清晰,言简意赅,逻辑严密,语言规范,文字工整,卷面整洁。

  4、精编试题,适时训练:在今后的教学中,应精选试题,多用高考母题,多做中低档题,进行变式训练,让学生举一反三,灵活运用教材知识解题。

  2015备考建议——上海

  首先,试卷结构方面三年已经没有变化,相信在加入日程(最快2017年)高考改革之前,不再会有太大的变化。仍然会沿用30选择+9综合的方式。总体的小题量不会超过75个,满分150分。所以在试题模拟的时候训练应考的心态,还是摸索适合自己的答题模式和技巧,建议就使用这个题量的试卷就可以的。

  其次,在知识点上有两个特点。一是试题覆盖的非常广泛,试题在本卷中覆盖所有一级模块的五十多个2级知识点。二是是区分度也很明显,重点鲜明。根据教学大[纲的要求,重点的两个模块在生命的过程和生命的信息这两块。其他的知识涉及综合的也多是与这部分内容进行结合的考查。所以,在备考中要重视教材中的内容,复习要全面。因为所有的知识点都有可能在最终的高考试卷中出现,在时间充裕的情况下不要留死角。同时要有主次的分配自己的关注点,毕竟大多数知识点的考查几率是不高的,首先应该解决重点模块中的疑问,再去对其他模块中的疑问进行深究。

  最后,高考是选拔人才的考试。随着社会的发展,社会总体知识量储备的增加,对人才的评价和需求愈来愈侧重于能力而不再是所拥有的知识本身。上海作为社会经济文化发展最前沿的城市之一,它的高考中自然也会反应出城市对人才的期待。近几年的高考中直接靠记忆的试题越来越少,体现更多能力的理解、迁移、探究、综合、运用、以及信息获取(其实就是现场学习能力)的考查量增加。作为一个理科的自然学科,在空间上注重考查结构与功能的因果关系、在时间上注重考查对于变化过程的演绎。整个试卷以此为骨血筋脉,用能力项目和知识点项目填充变得丰满灵动,不再专门在某题专门考查某能力,比如以往常有的最后一道大题考实验探究、光和呼吸或遗传系谱分析考计算等。这也给考生和在一线参加教学工作的教师们以新的方向——如何在教学或学习中提高学生的理科能力。肯定不是死读书,只通过大量做题和背书是不可以的。

  试卷给人的感觉是,题不难,但是要在这个科目拿高分却没那么容易。如何才能拿到?要重视实验课的机会,多动手,多观察;学习过程中有问题的,思考和查阅资料尝试自己解决;经典的生物实验,要学着在老师的引导下与当年的生物学家换位思想,跟着他们的思路去学习他们探索的过程。

  2015备考建议——广东

  首先,生物复习过程中应注重对概念的深度理解,知其然而知其所以然,纯粹的死记硬背是难以得高分的;其次,生物复习过程中应重视对图表的观察和理解,培养从图表中快速获取信息的能力,既提高答题的针对性和准确性,也提升答题速度;最后,考生在复习过程中应将多版块知识联系起来,着重思考它们之间的相关性,提高自身的“信息迁移能力”,以提升自己对综合信息题的解题能力,从而在高区分度的理综生物中脱颖而出,成为高考的优胜者。

  2015备考建议——浙江

  1.学习方案一:针对生物基础较薄弱,知识掌握不全或程度不熟练的学生,首先要依据考试说明熟读教材,查漏补缺,完善知识结构,就是知道高中生物讲了些什么,而高考要考什么,把零散的生物知识串成一个体系。

  2.学习方案二:针对有一定基础,但对知识点的认识深度不够的学生,需要加强对高考真题和日常错题的分析,尤其是重复犯错的试题,一定要找出错误原因,进行深入分析和适当的变式训练,目的是理解深刻,达到举一反三。

  3.学习方案三:针对知识点掌握熟练,知识的简单运用也已经游刃有余,但综合运用能力和实验能力稍弱的学生,则要加强生物学基本思想的认知,重视解题思路的归纳和总结,强化语言表达技巧,做到滴水不漏。

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